Por qué existe La palabra encendida

Punto de partida

El diseño del programa se apoya en una experiencia previa desarrollada en el IES Pérez Galdós: la radio escolar, el trabajo con la imagen fotográfica y el análisis del cine como herramienta narrativa. Esa experiencia permitió testar metodologías de mediación cultural, formatos de trabajo y dinámicas de participación juvenil que ahora se abren a otros centros.

El problema que aborda

La presencia constante de imágenes, sonidos y relatos audiovisuales en la vida cotidiana de la juventud contrasta con la escasez de espacios donde estos lenguajes puedan abordarse desde una perspectiva crítica, creativa y cultural. Este programa ofrece ese espacio.

Objetivo

Formar a jóvenes como agentes activos de creación, reflexión y dinamización cultural a través del lenguaje literario, sonoro, visual y audiovisual — explorando cómo la literatura se transforma al ser adaptada a la radio, el vídeo o la fotografía, y cómo estos medios pueden ser herramientas para comprender y reinventar la palabra.

Cómo se organiza

• Laboratorios de creación (actividad principal): sonora, fotográfica y audiovisual, en grupos reducidos.
• Talleres abiertos para facilitar el acceso al proyecto a más alumnado y profesorado.
• Encuentros con creadoras y creadores del ámbito sonoro, visual y cinematográfico.
• Jornada pública y exposición colectiva de los procesos y resultados en el CCA Gran Canaria.

Coordinación

Sheila Melhem Rodríguez es fotógrafa y docente, y coordina La palabra encendida desde IES Pérez Galdós, donde es profesora de Lengua Castellana y Literatura en Secundaria y Bachillerato — ahí aplica la metodología de la que bebe este proyecto: relacionar el lenguaje literario con el audiovisual y enseñar a través de la comunicación y el arte.

Como fotógrafa ha desarrollado proyectos reconocidos con el Premio Extraordinario de Educación en Artes Plásticas de la Comunidad de Madrid y un premio Laus. Ha expuesto en el Museo Nacional de Antropología de Madrid y en el Cabildo de Gran Canaria, donde ya fue seleccionada en 2019 en el Concurso de Proyectos Culturales de esta entidad con el proyecto Yo, aquí.

Aprendizaje entre iguales

El alumnado ya formado en experiencias anteriores del proyecto acompaña y forma a los grupos de los nuevos centros, replicando la misma estructura de laboratorios. Sheila Melhem Rodríguez, fotógrafa y docente de Lengua y Literatura, coordina y acompaña el proceso.

Devolución a los centros

El éxito final del proyecto será que el alumnado formado pueda coordinar los laboratorios en su propio centro de origen, poniendo en marcha allí un espacio propio de radio, fotografía o cine.